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Am 23. Juni 2026 von 15:00–17:00 Uhr bieten wir Ihnen eine Einführung in LiaScript an. LiaScript ist eine auf Markdown basierende Software, mit der sich Online-Kurse und digitale Lehrinhalte erstellen lassen. In der zweistündigen Veranstaltung gibt Sebastian Zug, einer der Autoren von LiaScript, einen praxisnahen Einblick in die Arbeit mit dem Tool. Anhand konkreter Beispiele lernen Sie zentrale Funktionen und Einsatzmöglichkeiten für die Lehre kennen. Darüber hinaus haben Sie Gelegenheit, Fragen zu stellen und sich über Anwendungsszenarien auszutauschen. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende und alle Interessierten, die digitale und interaktive Lehrmaterialien erstellen möchten. Wenn Sie LiaScript noch nicht kennen, finden Sie [hier](https://liascript.github.io/) auf der Homepage von LiaScript eine kurze Einführung mit Video und Live-Demo.  Die Teilnahme ist kostenlos und offen, eine Anmeldung ist nicht nötig. Schauen Sie einfach [hier](https://liascript.github.io/) direkt vorbei!

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 8. Workshop „Studierende auf die multiprofessionelle Kooperation im Ganztag vorbereiten“ mit Dr. Alessa Schuldt (Universität Bielefeld) und Prof. Dr. Markus Sauerwein (TU Dortmund)** Die Kooperation von Lehrkräften und anderen pädagogischen Berufsgruppen gilt als eine zentrale Gelingensbedingung für die Schaffung qualitätsvoller Ganztagsangebote. In der Praxis zeigt sich jedoch, dass die Zusammenarbeit der verschiedenen Akteurinnen oftmals mit vielfältigen Herausforderungen verbunden ist. Dies liegt nicht nur an teilweise ungünstigen Ausgangs- und Rahmenbedingungen, sondern ist häufig auch auf ein unzureichendes Bewusstsein für die Expertise und das Können der jeweils anderen Berufsgruppen zurückzuführen. Im Rahmen der von Bund und Ländern finanzierten „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ erfolgte die Entwicklung erster interdisziplinär ausgerichteter Lehrprojekte, die die Studierenden für unterschiedliche professionelle Selbstverständnisse sensibilisieren und dadurch Vorurteile abbauen sollen, indem nicht ein Professionsverständnis präferiert wird sondern die jeweiligen Stärken präsentiert und angewendet werden. Der Workshop verfolgt zum einen das Ziel, anhand einer Best-Practice-Beispielstudie zu demonstrieren, auf welche Weise sich derartige interdisziplinäre Lehrformate hochschulübergreifend und im digitalen Raum realisieren lassen. Zum anderen wird erörtert, inwiefern die Kooperation von Hochschullehrenden unterschiedlicher erziehungswissenschaftlicher Teildisziplinen dazu beitragen kann, universitäre Lehrveranstaltungen und Materialien durch eine „Kultur des Teilens“ weiterzuentwickeln und den Adressatinnenkreis zu erweitern. Zugleich werden kritisch die Rahmenbedingungen an Hochschulen reflektiert, worunter beispielsweise die Anerkennung von Semesterwochenstunden (SWS) zählen, denn oftmals ist es leichter mit Lehrenden anderer Hochschulen zu kooperieren, als mit Lehrenden der eigenen Hochschule.*

Die mit KI erstellten Lehrmaterialien sollen über den ursprünglichen Kontext hinaus genutzt werden – etwa als Publikation, im Open-Access-Bereich oder als OER. Doch schnell stellen sich grundlegende Fragen: Wer ist eigentlich Autorin? Welche Rechte liegen vor? Und passen KI-generierte Inhalte überhaupt in bestehende Veröffentlichungslogiken? Der Impulstalk beleuchtet anhand eines durchgehenden Szenarios, wie KI die etablierten Strukturen von Verlagen, Open Access und offenen Bildungsressourcen herausfordert. Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

In diesem einführenden Workshop wird das Zentrale Open Educational Resources Repositorium für Baden-Württemberg (ZOERR) vorgestellt. Dabei geht es sowohl um die Nutzung aus Anwenderperspektive als auch um die Autorenseite. Zusätzlich werden die Features erläutert und Fragen zu Lizensierung, persistenten Identifikatoren usw. beantwortet. Verena Zimper Kostenfrei

Ansprechende Lehre in Medizin, Gesundheits- und Pflegewissenschaften lebt von guten Fallbeispielen – idealerweise auf Basis realer Fälle. Wie lässt sich das mit offener Lehre und einem verantwortungsvollen, rechtskonformen Umgang mit Patient*innendaten verbinden? Darum geht es in diesem interaktivem Workshop. Im ersten Teil zeigen wir Ihnen, wie Sie mit offenen Bildungsmaterialien Ihre Lehre einfacher planen, innovativ gestalten und mit anderen auf twillo teilen können – mit einem besonderen Blick auf die Anforderungen in der Medizin sowie den Gesundheits- und Pflegewissenschaften. Im zweiten Teil geht es um den Umgang mit personenbezogenen und medizinischen Daten aus Diagnose, Behandlung, Forschung und Lehre: Welche Datenarten gibt es, wie lassen sie sich anonymisieren und welche rechtlichen Grundlagen – etwa DSGVO und ärztliche Schweigepflicht – sind zu beachten? Gemeinsam mit Ihnen erarbeiten wir dazu Fallbeispiele und mögliche Lösungen. Zusätzlich möchten wir Ihnen die neusten, zukünftigen Entwicklungen zur Anonymisierung von medizinischen Filmen vorstellen, die derzeit an der TIB (Projekt Remedy) entwickelt werden.

In Unterricht und Lehrveranstaltungen ist das Modell „Wissensreproduktion“ mit Lehrenden als Wissenshüter:innen und Lernenden als Empfänger:innen immer noch die Regel. Meist steht am Ende einer Lerneinheit ein einmaliger summativer Leistungsnachweis, der keinen Anschluss an weitere Lernprozesse vorsieht. In der Co-WOERK Community of Practice am 2. Juli von 13-14:30 Uhr beschäftigen wir uns mit der Frage, in welcher Form offene Bildungspraktiken diese Lehr-/ Lernsettings aufbrechen können. Welche prozessorientierten und studienbegleitenden Prüfungsformate bieten in Zeiten der KI-Disruption eine Alternative? Dr. Bernadette Bernasconi, Erziehungswissenschaftlerin und Koordinatorin im Projekt PrimOER (Universität Paderborn), hat über mehrere Semester mit ihren Studierenden offene Bildungsmaterialien entwickelt. Sie stellt die Lehrveranstaltung, die in Kooperation mit dem Zentrum für Lehrer:innenbildung der Universität Köln entstand, vor und teilt ihre Erfahrungen mit uns. Darüber hinaus gibt uns Charlot Hoffmann (Projekt OERle, Universität Potsdam) einen Einblick in ePortfolios, die sie als Lehrende im Learning Management System Moodle im Themenbereich Bildung für nachhaltige Entwicklung einsetzt. Neben den Impulsen ist ausreichend Raum für Ihre Fragen, Erfahrungen und Diskussionsbeiträge: eigene Berichte sind ausdrücklich willkommen! Anmeldungen sind jederzeit über kontakt@co-woerk.de möglich.

Die fertigen Lehrfolien enthalten eine Mischung aus KI-generierten Inhalten, offenen Materialien und möglicherweise fremden Elementen – und sollen nun veröffentlicht werden. Doch unter welchen Bedingungen ist das zulässig? Der Impulstalk zeigt, wie komplex die urheberrechtliche Situation bei gängigen Lehrmaterialien werden kann, und wie KI-generierter Inhalt eine weitere Ebene bei urheberrechtlichen Fragestellungen aufwirft. Dabei regelt der AI-Act Transparenz und Kennzeichnung – doch was ist mit Nutzungsrechten oder Veröffentlichungserlaubnis? Bringen Sie gern eigene Fragen und Erfahrungen mit – eine Teilnahme ist ohne Anmeldung möglich.

**Format: Lehre im Dialog** „Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“. **Lehre im Dialog: 9. Workshop „Anbahnung einer diversitätssensiblen Haltung angehender Grundschullehrkräfte“ mit Kimberly Thater und Mareike Boos (Universität Paderborn) ** Grundlage des Vortrags bilden Konzeption, Durchführung und Reflexion des Blockseminars „Professionalisierung für den Umgang mit Heterogenität in der Grundschule“. Der Fokus des Blockseminars liegt darauf „Heterogenität“ als theoretisches Konstrukt kritisch und unter einer diversitätssensiblen Perspektive zu beleuchten. Innerhalb des Seminars sollen Studierende dazu angeregt werden, ihre eigene pädagogische Haltung zu hinterfragen und durch multiperspektivische Zugänge zu erweitern. Gemeinsam wollen wir das Seminarkonzept und unsere Erfahrungen reflektieren und weiterdenken, um einen Dialog über Lehre anzustoßen.

Sie möchten offene Schulungs- oder Lernmaterialen gestalten, sind sich aber nicht sicher, wie Sie vorgehen sollen oder welche Werkzeuge sich gut dafür eignen? In diesem Webinar erhalten Sie Hinweise zur Gestaltung von OER und zur Auswahl entsprechender Werkzeuge. In diesem Workshop werden wir nicht explizit auf Creative Commons eingehen. Am Ende der Veranstaltung… … wissen Sie, worauf Sie bei der Gestaltung von OER achten sollten, … kennen Sie ein Planungstool für OER, … kennen Sie Kriterien für die Auswahl von Werkzeugen. Anja Schreiber Kostenfrei

Mit Fokus auf die universitäre Phase der Grundschullehrkräftebildung wird in PrimOER eine Fachcommunity von Lehrenden aus den Bildungswissenschaften und den grundschulbezogenen Fachdidaktiken aufgebaut. Tauchen Sie ein in die PrimOER-Community und werden Sie Teil einer unserer Fokusgruppen – dem Herzstück unserer Zusammenarbeit! Hier können Lehrende mit ähnlichen Interessensschwerpunkten in den Austausch treten, kooperieren und gemeinsam innovative Projekte verwirklichen. Die Fokusgruppen bieten Ihnen die Möglichkeit, eigene Ziele zu definieren, sei es die Entwicklung von Lehrkooperationen, gemeinsame Tagungsbeiträge oder Publikationen. Besonders spannend: Erproben Sie neue Kooperationsansätze in der Lehre, etwa im Rahmen von Open Educational Practices (OEP) und durch die Einbindung von Open Educational Resources (OER). Die Zusammenarbeit wird von den Gruppen eigenverantwortlich und flexibel gestaltet. Während des offenen Vernetzungsangebots können sich bestehende Fokusgruppen erneut zusammenfinden und ihre Zusammenarbeit in Breakout-Sessions fortsetzen. Das Projektteam ist im Hauptraum ansprechbar und unterstützt bei Fragen oder organisatorischen Anliegen. Neue Interessierte sind herzlich eingeladen, teilzunehmen und sich über die verschiedenen Fokusgruppen sowie deren Arbeitsstände und Themen zu informieren. Wir freuen uns auf einen lebendigen Austausch!

Im Workshop widmen wir uns dem Design von OER-Materialien auf ganz praktische Weise. Lehrkonzeption und Mediendesign mit gängigen Bordmitteln: Wie erstelle ich Materialien, worauf sollte ich didaktisch achten, wie publiziere ich meine OER sicher und sichtbar. Alexander Klein, Nadja Schanz Kostenfrei

Mit Hilfe von künstlicher Intelligenz OER-Materialien verschlagworten. Alexander Klein et al. Weitere Details in Kürze Kostenfrei

Freie Lehr- und Lernmaterialien ermöglichen es, Inhalte offen zu teilen, weiterzuentwickeln und flexibel in der eigenen Lehre einzusetzen. Doch zwischen guter Idee und fertigem Material fehlt im Hochschul- und Berufsschulalltag oft die Zeit für die praktische Umsetzung. Das Co-WOERK Team startet deshalb eine Werkstatt-Reihe, die Lehrende dabei unterstützen soll, eigene offene Lehrmaterialien in konzentrierten Arbeitsphasen umzusetzen. Los geht es am 28. und 29. Juli mit der zweitägigen Materialwerkstatt unter dem Motto „Sharing is Caring: Von der Idee zum offenen Lehrmaterial“ an der BTU Cottbus-Senftenberg. Expert:innen aus Didaktik und Medientechnik unterstützen alle Teilnehmenden bei Gestaltung, technischer Umsetzung, Lizenzierung und Veröffentlichung der geplanten Lehrmaterialien. Ziel der Produktionswerkstatt ist es, dass am Ende ein fertiges oder weitgehend ausgearbeitetes Lehr-/Lernmaterial steht, das direkt in der eigenen Lehre eingesetzt und offen über die bekannten Repositorien geteilt werden kann. Wie bei den Online-Treffen der Community of Practice erhalten die Teilnehmenden einen digitalen Badge des Co-WOERK-Teams sowie einen Qualifizierungsnachweis des Multimediazentrums der BTU für ihre aktive Teilnahme und die Entwicklung eines offenen Bildungsmaterials. Bis zum Ende des Jahres werden ähnliche Werkstätten auch an der Universität Potsdam, der Hochschule Neubrandenburg, der Europa-Universität Viadrina und der Universität Rostock durchgeführt. Diese Werkstatt ist nur für Lehrende und Mitarbeitende der BTU Cottbus-Senftenberg. Anmeldungen und weitere Informationen zum Ablauf: Tanja Jeschke, Email: jeschke@b-tu.de

Sie wollen ihre Videos so offen und leicht zugänglich wie möglich gestalten? Dann sind Sie hier genau richtig. Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie unterschiedliche Open Source und KI-Tools kennen, mit denen Sie ganz einfach Transkriptionen und (mehrsprachige) Untertitel für Ihre Videos erstellen und bearbeiten können. Auch zeigen wir Ihnen, wie Ihnen KI bei der Generierung eines Voiceovers oder einer Audiodeskriptionen helfen kann. Neben technischen und gestalterischen Punkten, erfahren Sie natürlich auch, was aus rechtlicher Sicht bei der Nutzung der jeweiligen Tools zu beachten ist.

Bildgenerierende KI-Tools eröffnen neue Möglichkeiten, Lehrmaterialien visuell zu bereichern und komplexe Inhalte anschaulich zu vermitteln – ganz ohne künstlerische Vorkenntnisse. In dieser Tooltime lernen Sie verschiedene empfehlenswerte KI-Tools kennen, die sich zur Bildgenerierung eignen. Sie erhalten einen Überblick über deren Funktionen, erfahren, wie sich Stil, Format und Details von KI-generierten Bildern gezielt beeinflussen lassen, und bekommen konkrete, praxisnahe Tipps für den Einsatz in der Lehre – z. B. für Cartoons, Visualisierungen oder Prozessabbildungen.

In interdisziplinären Teams wird die OER-Community vom 24.-26. August beim HackathOERn goes OER-/IT-Sommercamp in Weimar an innovativen Lösungen für ein nachhaltiges und offenes OER/P-Ökosystem tüfteln. Mit dem Ziel erste Prototypen zu entwickeln und Konzepte zu schärfen wird live an eingereichten Ideen zu folgenden Themenschwerpunkten gehackt: **Qualitätsindikatoren**: Wie kann die Qualität von OER sichtbar, nachvollziehbar und unterstützend gestaltet werden? Welche Ansätze können dabei helfen, OER besser auffindbar und weiterentwickelbar zu machen? Wie können Metadaten, Peer-Review-Prozesse oder Community-Mechanismen sinnvoll genutzt werden? Und welche Rolle spielen Transparenz und Nachnutzbarkeit bei der Qualitätssicherung? **KI-Lösungen für OER-Infrastrukturen**: Wie können KI-Technologien offene Bildung sinnvoll unterstützen? Welche Möglichkeiten bieten KI-gestützte Tools für Erstellung, Verschlagwortung, Überarbeitung oder Qualitätssicherung von OER? Wie können bestehende Infrastrukturen durch KI entlastet werden? Und wie lassen sich dabei Offenheit, Datenschutz, Transparenz und Nachvollziehbarkeit mitdenken? **Über den Tellerrand**: Welche Trends, Technologien oder Entwicklungen sollten wir stärker für offene Bildung nutzen? Ob immersive Lernräume, neue Kollaborationsformen oder völlig neue Ideen: Wir freuen uns über mutige Perspektiven und experimentelle Ansätze, die bestehende Strukturen herausfordern und neue Möglichkeiten eröffnen. Mehr Informationen auf der Projektwebseite.

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, -durchführung und -nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Im interaktiven Workshop werden die vielfältigen Möglichkeiten erkundet, wie Künstliche Intelligenz die Welt der Open Educational Resources (OER) transformiert und deutlich erleichtern kann. Dieser Workshop richtet sich an Hochschullehrende, die ihre Lehrmaterialien auf innovative Weise gestalten möchten. Die Teilnehmenden erfahren, wie KI dabei helfen kann, OER effektiver zu gestalten und den Arbeitsaufwand zu reduzieren. Von rechtlichen Fragestellungen bis hin zur praktischen Anwendung verschiedener Tools werden relevante Themen praxisnah beleuchtet. Dieser Workshop bietet die Gelegenheit, Bildungsinhalte mit neuen, innovativen Methoden zu gestalten und zugleich sicher entlang rechtlicher Aspekte handeln zu können.

Weitere Informationen zum Programm folgen.

Sie suchen ein Programm, um Ihre Lehrmaterialien mit einem coolen Design aufzuwerten? Wie wäre es mit Canva? Bei Canva handelt es sich um einen kostenfreien Dienst, der Ihnen zahlreiche moderne Design-Vorlagen für Poster, Präsentationen, Social Media Posts uvm. bereitstellt, die Sie nach Ihren Bedarfen anpassen, verändern und speichern können. Sogar die kommerzielle Nutzung der mit Canva entwickelten Inhalte ist erlaubt. Doch eignet sich Canva auch für die Erstellung von OER? Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie die wichtigsten Funktionen von Canva kennen und erfahren, was aus rechtlicher Sicht bei dessen Nutzung zu beachten ist – insbesondere, wenn Sie planen, Ihre Inhalte offen zu lizenzieren.

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisnahen Einblick in barrierefreie Lehrgestaltung im Hochschulkontext. Im Fokus stehen Barrierefreiheit und Nachteilsausgleich, die Planung barrierefreier Lehre über das Semester hinweg und für einzelne Sitzungen, die Gestaltung eines „Inclusive Classroom“ sowie barrierefreie E‑Prüfungen. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Lehrveranstaltungen inklusiver gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

In einem 30‑minütigen Impulstalk geben Kim Althoff und Dustin Matzel von der Zentralen Anlaufstelle Barrierefrei (ZAB) der Universität Bielefeld einen praxisorientierten Einblick in die Erstellung barrierefreier Lehrmaterialien im Hochschulkontext. Thematisiert werden Grundlagen digitaler Barrierefreiheit, die barrierearme Gestaltung von Moodle-Kursen sowie konkrete Tipps für barrierefreie Dokumente in Word und Präsentationen in PowerPoint. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Interessierten, die ihre Materialien inklusiver und zugänglicher gestalten möchten. Die Teilnahme ist offen, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Virtueller Veranstaltungsraum des Kompetenzzentrum OER: https://bbb.dhbw.de/rooms/phi-s54-pdd-yxb/join

Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die kostenfrei verwendet und weiterverbreitet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent:innen begreifen. Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, ‑durchführung und ‑nachbereitung integrieren können. Darüber hinaus lernen Sie die Funktionen und Features unseres Portals www.twillo.de etwas besser kennen.

Die Verwendung von Materialien anderer Autor*innen ist aus der Hochschullehre kaum wegzudenken: Buchabbildungen, Texte aus Fachartikeln, Grafiken oder Videos aus dem Netz. Gleichzeitig sind viele Lehrende unsicher, was urheberrechtlich zulässig ist – insbesondere in digitalen Formaten, auf Lernplattformen und bei Aufzeichnungen. In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisnahen Überblick über die wichtigsten Rechtsgrundlagen für die Nutzung fremder Inhalte in der Lehre. Anhand typischer Szenarien aus dem Lehralltag klären wir u.a. die folgenden Fragen: Was erlauben § 60a UrhG (Unterricht und Lehre) und das Zitatrecht? Wo liegen ihre Grenzen? Was ist beim Einsatz von Lehrbuchabbildungen, PDFs, Videos und Online‑Materialien in Moodle, Stud.IP & Co. zu beachten? Wie können offene Lizenzen (Creative Commons) und OER helfen, rechtliche Hürden zu reduzieren? Wie sollten Folien und Materialien gestaltet sein, um fremde Inhalte rechtssicher einzubinden? Nach kurzen Input‑Phasen bearbeiten Sie in Kleingruppen konkrete Fallbeispiele.

Wie können **Open Educational Resources (OER)** und **Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)** zusammenwirken, um Bildung offen, partizipativ und zukunftsfähig zu gestalten? Welche theoretischen, didaktischen, institutionellen und praktischen Perspektiven sind hierfür besonders relevant? Und wie lassen sich Wissenschaft und Praxis produktiv miteinander in Austausch bringen? Diesen Fragen widmen wir uns auf der zweitägigen Abschlusskonferenz des Verbundprojektes **„Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung – Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (OERLe)**. Das Projekt – getragen von der Bergischen Universität Wuppertal, der Universität zu Köln, der Universität Potsdam und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – hat in der vergangenen Projektlaufzeit daran gearbeitet, die Ausbildungscommunities der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung zu vernetzen und gemeinsam frei zugängliche, praxisnahe OER zum Konzept BNE zu entwickeln. Weitere Einblicke in unsere Arbeit finden Sie auf unserer [Projektwebsite](http://bne-oer.de/oerle). Im Mittelpunkt der Tagung steht nun das breitere Zusammendenken von **OER** und **BNE** als zwei Felder, die auf unterschiedliche Weise für Offenheit, Teilhabe, Kooperation, Innovation und gesellschaftliche Verantwortung stehen. Die Konferenz richtet sich ausdrücklich an **Wissenschaftler:innen** ebenso wie an **Praktiker:innen** aus Schule, Hochschule, Weiterbildung, Zivilgesellschaft, Verwaltung, Bildungsorganisationen und weiteren relevanten Kontexten. Willkommen sind Beiträge, die **forschungsorientierte, konzeptionelle oder praxisorientierte** Perspektiven eröffnen.

OEB (Online Educa Berlin) is the annual global, cross-sector conference and exhibition on digital learning. For more than three decades, OEB has anticipated key developments in learning innovation, helping to frame the debates that continue to shape the field. OEB brings together people who shape learning and those who implement it. It connects decision-makers, practitioners and innovators across education, business and the public sector. Its cross-sector perspective enables conversations that rarely happen elsewhere - linking governance with implementation, technology with pedagogy, and strategy with practice. Each year, leaders and innovators from more than 70 countries gather at OEB. The conference attracts participants from all continents, bringing together multinational companies and SMEs, universities and schools, ministries and local authorities, as well as international organisations and civil society actors. This global and cross-sector mix is central to OEB’s identity and impact. Keynotes, debates and participatory formats create space not only for insight, but for dialogue, challenge and collaboration. At OEB you can: * Engage with the opportunities and challenges transforming learning across sectors * Learn from globally recognised speakers representing diverse disciplines and perspectives * Explore how to select, implement and evaluate learning technologies in expert-led workshops and interactive sessions * Examine case studies that highlight critical success factors and lessons learned * Discover proven practice and transferable strategies from leading institutions and organisations * Take part in informed debate on emerging technologies, trends and policy developments * Connect with international professionals from education, workplace learning and government, building lasting partnerships

Der Workshop zeigt praxisnahe und kreative Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre – mit besonderem Fokus auf offene Bildungsmaterialien (OER). Anhand konkreter Beispiele wird verdeutlicht, wie generative Tools wie Text- und Bildgeneratoren nicht nur die Materialerstellung erleichtern, sondern neue didaktische Perspektiven eröffnen – etwa bei der Visualisierung, beim Strukturieren von Lerninhalten oder in interaktiven Szenarien. Nach einem kompakten Input mit Impulsen aus der Lehrpraxis werden in Kleingruppen verschiedene Anwendungsszenarien erprobt: KI als Sparringspartnerin, Visualisiererin oder Impulsgeberin. Die Ergebnisse fließen in eine gemeinsame Reflexion ein und werden auf eigene Lehrkontexte übertragen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie KI didaktisch sinnvoll und fachübergreifend eingesetzt werden kann, um offene, ansprechende und qualitativ hochwertige Lehrmaterialien zu gestalten. Der Workshop richtet sich an Hochschullehrende und Mitarbeitende aus hochschuldidaktischen Serviceeinrichtungen, die neue Impulse für den Einsatz von KI in der Lehre gewinnen möchten.

Open Source Multitudes bringt Communities, Hochschulen und Politik zusammen, um über die Zukunft offener digitaler Infrastrukturen für Studium und Lehre zu sprechen. Die Konferenz richtet sich an alle, die an offener Bildungsinfrastruktur arbeiten – von Entwicklerinnen über Akteurinnen aus Lehre, IT und Hochschuldidaktik bis hin zu Entscheidungsträgerinnen aus Hochschulen, Ländern und Bund. Im Mittelpunkt stehen Open-Source-Lösungen wie Moodle, Stud.IP, ILIAS, Opencast und OERSI sowie die Frage, wie Kooperation, Finanzierung und Weiterentwicklung offener Bildungsinfrastrukturen nachhaltig organisiert werden können. Das Programm umfasst Keynotes, Panels und Workshops und wird durch Community-Sessions, Demos, eine Open Source Fair und einen offenen Barcamp-Tag ergänzt. Veranstalter ist das Open Source Development Network (OSDN), Teil des Digitale Lehre Hub Niedersachsen innerhalb von Hochschule.digital Niedersachsen (HdN). Informationen zu Programm, Call for Participation und Anmeldung folgen über die Konferenzwebsite.